教学反思-校长帮

初高中历史课程衔接浅谈探讨初高中历史课程衔接，本文提出以核心素养为导向的教学理念，强调跨学科主题学习，促进知识整合与能力培养，助力学生全面发展。

教学方法教学感悟教学反思

2024-11-06

我们该如何定义优秀？教育应该培养什么样的人？全面发展个体，涵盖学术、道德、心理等多维度的"优秀"标准，强调教育应培养终身学习、批判性思维、社交情感技能和伦理公民责任，助力学生成长为社会进步的推动者。

教学方法教学感悟教学反思

2024-11-06

借助 “国庆大阅兵”可以培养学生的哪些历史核心素养？文章探讨了中国教育从“知识核心”向“核心素养”转变，强调历史学科核心素养的培养，并以国庆大阅兵为例，阐述如何在活动中培育学生的关键能力、必备品格和价值观念，助力实现国家现代化的人才需求。

教学方法教学感悟教学反思

2024-11-06

课前三分钟实效活动，小切口大天地——历史高效学习课前三分钟预热策略初一历史组通过课前三分钟活动，提升学习兴趣与参与度，实现高效课堂预热，活动包括小组竞赛、学生讲故事等形式，旨在加强家校教育合力，促进学科素养提升。

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2024-11-06

课堂40分钟，如何把知识、能力和素养（三维目标）高效贯通起来文章探讨课堂教学的重要性，强调理念更新与三维目标实践，提出通过深度学习、知识整合与素养培养，实现课堂的高时效和实效性，以提升教育质量。

教学方法教学感悟教学反思

2024-11-06

教育“双减”算的不仅仅是“减法”，更重要的还是“加法” “文章深入剖析我国教育‘焦虑’现状及‘双减’政策背后的教育本质，指出减负是教育回归初衷的一步，需反思教育理念误区，并深刻理解知识、能力与素养的关系，以实现教育改革与社会发展同步。”

教学方法教学感悟教学反思

2024-11-06

跨学科听课该听些什么？跨学科听课感悟：通过聆听物理课，深刻体会到了高效课堂的精髓，如教师的教学艺术、学生的积极参与和精心的备课。教师以生动方式突破重难点，实现课堂实效性与时效性，彰显了教学不仅是知识传授，更是激发兴趣与潜能的艺术。

教学方法教学感悟教学反思

2024-11-06

历史教学中如何更好地体现大单元学习文章探讨历史大单元学习在教育中的重要性，以核心素养为目标，强调从知识转向素养，提倡大观念、大项目教学，促进学生主体性，落实立德树人任务。

教学方法教学感悟教学反思

2024-11-06

学科教学如何贯彻“立德树人”？文章强调学科核心素养的重要性，提倡以“立德树人”为教育根本，通过各学科培养孩子的责任感与爱国情感，助力中华民族伟大复兴。

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2024-11-06

学习本质的回归：让学习方式的转换照亮整个能力和素养的天空本文探讨了线上教学对学生学习方式的影响，指出学生在缺乏基础知识与深度学习的情况下，面临学习效果不佳的困境。文章强调，当前教育应重视基础知识与学科素养的结合，推动教师教学方式与学生深度学习的转变，以适应中高考对能力与素养考查的要求。

教学方法教学感悟教学反思

2024-11-06

读《傅雷家书》有感 | 教师之声培养心灵育新花，细致关怀结硕果。《傅雷家书》作为一部文学史上的经典之作，承载着父母与孩子之间深层次的交流与情感纽带的重要性。它不仅是一部家庭教育的典范，更是对当代社会中父母与孩子之间沟通方式的反思与启示。通过傅雷对孩子的关怀和教育方法的成功之处，我们可以深入理解亲情的价值，并从中汲取教益，增进与孩子

教学反思

2024-09-29

静爱，无言细雨润心灵 | 教师之声魏书生认为教育要育心。以班里问题男生为例，该生聪明但陋习多，父母离异，与母亲关系紧张。作者分析原因后从生活关心、笔谈交流、安排活动三方面打开其心结。一学年后男生转变很大。作者认为教育成功在于尊重学生，教师要用爱激发学生潜能，自己也会加强修养做好学生心理健康教育工作。

教学方法教学感悟教学反思

2024-09-23

清风徐来，自会遇见花开——德育工作案例 | 教师之声本文阐述了教育的理念与方法。指出最好的教育是让学生在不知不觉中学习，且教育要育人，如春风化雨。在实践中，教师要尊重个体差异，如关爱转校的俊俊；要循循善诱，像处理布置教室时学生的矛盾；还要注重培养自信心，从鼓励内向的文文可看出。教育是一场美丽的遇见，教师应让其温暖滋润孩子成长。

教学方法教学感悟教学反思

2024-09-09

新教育改变了我的行走方式 | 教师之声三年前的一次暑假学习期间，有幸参加了莱城区教研室组织的综合实践活动课程培训。当时主持会议的领导提到了新教育，并且叙说了新教育的六大行动。尤其是新教育的核心理念：行动就有收获。自己对此不以为然。总感觉这些理论性的东西在实践中不会得到真正的落实。也就没有引起太大的关注。

教学方法教学感悟教学反思

2024-09-02

硕士人才引进在小县城过得怎么样生活稳定，如果躺平就一眼能望到头。如果不甘于现状，想要拼一把，在职业上有所发展也有很多机会和台阶。

教学方法教学感悟教学反思

2024-07-29

聚焦新课标，培养学生数学核心素养 | 教师之声 2022版数学课标对于培养学生数学核心素养方面有着重要性，强调了改进和变化，特别是解决问题能力的培养。基于新课标，文章提供了落实核心素养的重点和教学建议，并讨论了小学数学核心素养的价值及当前教学中的挑战。

教学方法教学感悟教学反思

2024-07-08

《课程思政从理念到实践》读书心得《课程思政从理念到实践》一书深入探讨了课程思政教育的重要性和实施策略，本文作者通过阅读本书结合个人思考，介绍了课程思政的内容和意义，并引起了对教学方向的启发，力图构建立德育人的综合性教育方法。

教学反思

2024-05-19

浅谈“双减”政策背景下的初中数学作业设计作业是课堂教学的延伸和补充,是学生巩固知识、提高能力的重要载体，作业是教师了解学情、完善教学管理的重要手段，有助于学生良好学习习惯的养成，数学学习能力的提高，更有助于学生创新能力的培养，好的作业设计会对学生的学习起到事半功倍的效果。如何在“双减”背景下科学合理的安排作业是值得每一位老师思考的问题。

教学方法教学感悟教学反思

2024-01-25

基于物理核心素养角度该如何提升教学设计？以“库仑定律”为例新课程标准核心素养指标是根据社会和个人发展需要，结合当前教育存在的主要问题拟定的，物理学科的核心素养主要由“物理观念”、 “科学思维”、“科学探究”、“科学态度与责任”这四个方面构成，本文以高中物理“库仑定律”为例，阐述如何基于物理核心素养角度提升教学设计。

教学方法教学感悟教学反思

2024-01-05

《儿童绘画心理学》读书分享《儿童绘画心理学》是一本由严虎医学博士所撰写的指导性书籍，通过绘画洞悉儿童心理世界，关注儿童心理发展，引导儿童健康成长。

教学反思

2023-12-13

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